Een van de meest verwachte momenten voor ouders is ongetwijfeld om te zien hoe je baby begint te praten. Maar dit vereist natuurlijk geduld, je kunt tenslotte niet 'de stappen versnellen': je moet de ontwikkeling van het kind respecteren.
Nathália Sarkis, kinderarts in het Santa Lucia-ziekenhuis in Brasilia / DF, en lid van de Braziliaanse Vereniging voor Kindergeneeskunde, merkt op dat de verwerving en ontwikkeling van taal bij kinderen deel uitmaken van een reeks vaardigheden die in de eerste levensjaren zijn ontwikkeld. Dus, met uitzondering van enkele gezondheidsproblemen, beginnen kinderen meestal de eerste woorden te produceren na 12 maanden en na 18 maanden kunnen ze ten minste 6 woorden uitspreken. Op 2 jaar produceren ze zinnen die uit 2 woorden bestaan en op 3 jaar, meer complexe zinnen?, Legt hij uit.
Bruna Brainer, logopedist bij Paraouvir Hearing Aids Clinic, in Brasilia / DF, versterkt dat het kind in het eerste levensjaar al in staat is om brabbels uit te zenden met en zonder betekenis. • Je baby leert geleidelijk woorden te gebruiken om te beschrijven wat hij leeft, hoort, voelt en denkt als de sprongen in mentale, emotionele en gedragsontwikkeling zijn voltooid. Onderzoekers weten nu dat lang voordat een baby zijn eerste woord mompelt, hij de taalregels leert en beseft hoe volwassenen het gebruiken om te communiceren. Met één tot twee jaar begint hij zinnen te vormen met twee of drie woorden?, Opmerkingen.
Hoewel het deel uitmaakt van de natuurlijke ontwikkeling van het kind, moet ze worden aangemoedigd om haar spraakvaardigheden te blijven ontwikkelen. En het kan (en zou moeten) op verschillende manieren. Hieronder ziet u wat de belangrijkste richtlijnen van de experts zijn.
1. Praat met de baby die nog in de baarmoeder zit
Bruna legt uit dat gesprekken tussen moeder en baby plaatsvinden vanuit de baarmoeder. "Vanaf de 24e zwangerschapsweek kan de baby de hartslag en stem van de moeder horen / voelen", zegt hij.
Lees ook: 10 grappen voor baby shower
2. Praat dagelijks met de baby
Bruna wijst erop dat postnatale gesprekken de baby de leeromgeving geven, zoals: "de mogelijkheid van imitatie, de visuele analyse die baby's maken (waar we de articulatoren positioneren" zoals lip en tong "en de manier waarop we spreken) (met of zonder stemvouwtrillingen). Deze verschuiving tussen praten en dan praten baby is ook een teken van leren in het gezicht van stimulatie. Eenvoudige gesprekken over babyverzorging kunnen de ontwikkeling van dit kind verrijken en bepalen? Zegt hij.
3. Geef acties een naam
Nathália benadrukt dat het gesprek met de baby actief en constant moet zijn. De verzorger moet verbaal de acties uitdrukken waarin de baby wordt ingebracht. Beschrijf bijvoorbeeld tijdens het eten aan het kind wat hij eet en wat voor gebruiksvoorwerpen hij aan het doen is, zegt hij.
Zinnen als: "Wat een genot om dit bad te nemen, hè?" Nu lig je te slapen? Het zijn ook voorbeelden. "Het benoemen van de dagelijkse dingen van het kind zal haar toegang geven tot de woordenschat die op de lange termijn de vorming van steeds complexere, goed uitgesproken en complete zinnen mogelijk zal maken", zegt Bruna.
4. Associeer woorden met snelle bewegingen
Logopedist Bruna legt uit dat het eerste deel van de taalontwikkeling de herhaling van woorden zal zijn. ? En de eerste worden meestal geassocieerd met andere motorische vaardigheden, zoals zeggen? Ja? en? nee? met hoofdbeweging bijvoorbeeld?
Het is dus de moeite waard om elke dag op te wedden: wanneer je nee zegt, schud je hoofd nee; en wanneer je ja zegt, beweeg het op en neer in een positief teken.
Lees ook: Begrijp de ontwikkelingssprongen en groeipieken van de baby
5. Geef objecten, lichaamsdelen en alles een naam
Bruna wijst erop dat de stimulans om spraak te versterken in dagelijkse activiteiten zit. Een toneelstuk, luier verschonen of zinvol bad kan rijk zijn aan mogelijkheden tussen het gezin en de baby. Bijvoorbeeld: "laten we je VOET wassen!" En het kind laten zien waar de voet is? Hierdoor associeert het kind het woord? Voet? en het deel van je lichaam? is een voorbeeld.
Daarom zijn het benoemen van objecten, lichaamsdelen en het nabootsen van geluiden van dieren fundamentele prikkels bij de ontwikkeling van spraak. Sommige onderzoeken tonen aan dat kinderen met wie ouders in de vroege kinderjaren veel hebben gesproken een hoger IQ hebben? Merkt de logopedist op.
Nathália benadrukt dat ouders en / of verzorgers actief de dialoog met het kind moeten aangaan in een context waarin wordt beschreven wat zij doen. ? Hoe bijvoorbeeld? Zal mama het boek / speelgoed ophalen? en onmiddellijk na de toespraak het object richten en aan het kind overhandigen? zegt hij.
"Elke keer als we de acties die worden uitgevoerd in combinatie met kinderen, of wanneer we namen aan objecten associëren, dragen we bij aan de verwerving van nieuwe woorden en de ontwikkeling van taal", zegt de kinderarts.
6. Wisselende stemtonen tijdens het praten
De toon van stemverzorgers die tegen de baby praten, maakt ook het verschil. • Ouders en / of verzorgers moeten zich bewust zijn van stemtontonatie wanneer ze met baby's praten. Door de stem leren baby's zich goed uit te drukken, gevoelens te identificeren en emoties te decoderen?, Benadrukt Nathália.
Lees ook: 10 lichamen van vrouwen na de zwangerschap die je kunt observeren, bewonderen en respecteren
Bruna benadrukt dat emoties inherent zijn aan de toon van de stem. Gevoelens, zoals vreugde, woede of verdriet, worden gemakkelijk waargenomen door het kind en als dit gevoel geen comfort genereert, zal het niet goed worden ontvangen. De manier waarop een persoon met een baby praat, geeft het gevoel van genegenheid, maar naarmate het kind ouder wordt, is het noodzakelijk om de manier van spreken aan te passen? Zegt hij.
7. Zing voor de baby
Zingen is erg positief in taal- en spraakontwikkeling. Deze actie biedt toegang tot het ritme, de woordenschat en intonatie, die deel uitmaken van het proces van taalverwerving. Bovendien zijn kinderliedjes vol betekenis: nominaties, bewegingen, herhalingen en aanstekelijk ritme dat toegang heeft tot andere hersenbanen, waardoor de fixatie van deze inhoud wordt verbeterd?, Benadrukt de logopedist Bruna.
Nathália legt ook uit dat zingen voor de baby of met de baby zijn aandacht en geheugen stimuleert, taal ontwikkelt en ook andere vaardigheden. "Babyliedjes hebben meestal een repetitief patroon, langzamer tempo en eenvoudige, vertrouwde woordenschat, die identificatie en een beter begrip van taal bieden", zegt de kinderarts.
8. Lees verhalen voor de baby
Voor Bruna is lezen een van de rijkste momenten die baby's kunnen worden aangeboden. Wanneer we een kind voorlezen, bieden we haar de mogelijkheid van nieuwe woorden, een correcte uitspraak en toegang tot de verbeelding, wat haar een rijke luisterervaring zal brengen en bijgevolg meer argumenten en hulpmiddelen om te spreken. De ontwikkeling van herinneringen en hersenintelligenties ondersteunen de ontwikkeling van spraak en brengen de smaak naar het lezen?, Zegt.
Nathália merkt op dat het lezen van kinderboeken door middel van afbeeldingen of korte teksten de verbeelding prikkelt en de woordenschat van het kind vergroot.
Lees ook: 11 feiten die aantonen hoe hard moeders werken om hun kinderen op te voeden
? Lezen bevordert de cognitieve ontwikkeling, verbreedt vocabulaire, wekt creativiteit en empathie en draagt bij aan een verhoogde band met ouders en / of verzorgers. Lezen, zelfs via afbeeldingen, en verhalen vertellen, wanneer het op een speelse en plezierige manier wordt uitgevoerd, stimuleert het ontdekken van woorden en taalverwerving. Een recente studie toont aan dat kinderen die verhalen horen van ouders en / of verzorgers een hogere vocabulaire index hebben na drie jaar in vergelijking met kinderen die deze stimulus niet hebben ontvangen?, Voegt de kinderarts toe.
9. Speels
Kind leert spelen, het is een feit! Nathália legt uit dat plezierige spellen de verwerving van taal, de uitdrukking van verschillende gevoelens, de ontdekking van verlangens en de socialisatie van ervaringen bevorderen. "Er zijn veel manieren om spraak te stimuleren door middel van spelen, zoals het nabootsen van de geluiden die de baby maakt, verbergen en vinden, zingen, enz.", Zegt hij.
Bruna wijst erop dat de eerste mogelijke momenten van dialoog precies in het spel zullen zijn. Elk nieuw vocabulaire zal worden gebruikt als basis voor toegang tot nieuw leren. Benoemen van toneelstukken, theater, poppen zijn voorbeelden van speelse activiteiten die helpen bij spraakverwerving. Is elke stimulans belangrijk? Zegt hij.
"Praten met het kind moet iets zijn dat troost en welzijn brengt, maar we moeten in hen de behoefte aan deze actie creëren", voegt de logopedist toe.
10. Moedig het leven met andere kinderen aan
Interactie en socialisatie met andere kinderen stimuleren de spraak van baby's. "Samen leven maakt de imitatie van geluiden mogelijk, het verwerven van nieuwe woorden en de herhaling van anderen", zegt Nathália.
Bruna merkt op dat het kind dat bij anderen woont (die spreken) in het dagelijks leven begrijpt hoe spraak vergemakkelijkt. • Het kind moet zich nodig voelen om te spreken, zodat het echt de wil produceert en de spraak ontwikkelt.Alles aanbieden zonder te spreken of proberen te worden begrepen, zoals alleen maar wijzen, genereert gedrag in tegenstelling tot de noodzaak om te spreken? Zegt hij.
• Spreken voor het kind, complexe betekenis geven aan een paar geluiden of slecht gearticuleerde spraak, creëert een troost in het kind dat het gedrag van niet spreken of verkeerd spreken in stand houdt. Moeten we een omgeving voorzien van correcte spraakmodellen en hun behoefte om nieuwsgierigheid bij het leren voor kinderen te genereren?, Begeleidt logopedist Bruna.
11. Gebruik van synoniemen
Wanneer het kind in de fase is van het stellen van vragen, zoals wat is dit? of 'hoe heet het', geef meer dan één antwoord, gebruik indien mogelijk synoniemen: bijvoorbeeld 'dit is een auto of een auto'.
Dit soort houding zorgt ervoor dat het kind geleidelijk zijn vocabulaire verrijkt.
Maar een zeer belangrijke tip is geduld hebben en de tijd van het kind respecteren? Natuurlijk moet u altijd rekening houden met de juiste ontwikkeling ervan, volgens de richtlijnen van de kinderarts.
Ouders en kinderartsen moeten zich bewust zijn van de taalevolutie in het eerste levensjaar en de daaropvolgende zinvorming in het tweede jaar. Vertragingen of afwezigheid van taal kunnen voorkomen en hebben niet altijd dezelfde oorsprong. Daarom moet de zorg voor kinderen met deze kenmerken worden uitgevoerd door een gekwalificeerde professional voor een geïndividualiseerde diagnose en een betere resolutie?, Benadrukt de kinderarts Nathália.
Bruna benadrukt dat het eerste levensjaar van het kind de eerste fase zal zijn voor de betekeniscreatie van de geluiden die het uitzendt. Daarna moeten deze gebrabbel vorm en betekenis krijgen. Kinderen met gehoorproblemen stoppen met brabbelen rond een half jaar, wat een teken kan zijn van een beoordeling. Op vijfjarige leeftijd heeft het kind fysiek alle hulpmiddelen om alle fonemen uit te zenden, maar er is een leervolgorde die moet worden gerespecteerd. De ontwikkelingstijd van elke leeftijdsgroep moet daarom vergezeld gaan van het teken van vertraagde spraakontwikkeling van het kind, die het kind vergezelt, moet verwijzen voor auditieve en taalbeoordeling, omdat het leren van spraak direct verband houdt met het vermogen gehoorverlies van het kind? Dat wil zeggen, als ze luistert, imiteert, spreekt en leert?, Eindigt de logopedist Bruna.
Nu weet je dat het mogelijk en noodzakelijk is om de spraak van de baby te stimuleren, en kan dit in principe worden gedaan door dagelijks gesprek, muziek, lezen en spelen? Het belangrijkste is ook dat het licht wordt gedaan, met respect voor de tijd van het kind!
Intro to Psychology: Crash Course Psychology #1 (April 2024)
- babies
- 1,230
